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Grande maestro di scacchi, due volte campionessa olimpica, Judit Polgar è considerata la giocatrice di scacchi donna più forte della storia. Un record che ha mantenuto per 25 anni. Nell’agosto del 2014, dopo aver ottenuto la medaglia d’argento alle Olimpiadi di scacchi, ha annunciato il suo ritiro dagli scacchi competitivi, per dedicarsi alla Judit  Polgar Chess Foundation, che promuove l’utilizzo del gioco degli scacchi come strumento di crescita dei bambini, in grado di far emergere i loro talenti e la loro creatività.

CREATIVITY AND CHESS
Different aspects of creativity. Creativity – the inevitable part of innovation, learning and happiness. Creativity in my chess carrier; creativity in my personal life; creativity – as source of pleasure. Experiencing creativity – happiness, candour and voyage of exploration in children’s life. Creativity in the Chess Palace Educational Programme – chess as an exceptional learning tool. Facilitating development of children, fostering their talent and creativity through chess.

Ennio Peres è un enigmista italiano, anche se ama autodefinirsi “giocologo”.
Vive fin dalla nascita a Roma. È stato professore di matematica ed informatica prima di iniziare ad operare diffondere il valore del gioco enigmistico, collaborando con vari giornali e riviste, da Paese Sera a l’Unità. Su Linus cura dal 1995 la rubrica di giochi Scherzi da Peres. Come enigmista si dedica particolarmente agli anagrammi ed è autore di rebus e di parole crociate. Ha pubblicato diversi libri divulgativi sui giochi linguistici e matematici.

MATEMATICA MAGICA
La Matematica è ritenuta una materia arida e noiosa solo da chi la considera unicamente come la disciplina che insegna a fare i conti. In realtà, nel processo di risoluzione di un problema matematico, lo svolgimento dei calcoli costituisce solo il momento terminale (oggettivamente, monotono e ripetitivo); la fase più importante, e assai più stimolante, è proprio quella relativa alla ricerca del procedimento da seguire. Nell’insegnamento della Matematica, il ricorso a delle proposte ludiche consente di affrontare in
maniera piacevole la soluzione di problemi di varia complessità e rappresenta, quindi, uno strumento di motivazione allo studio molto più coinvolgente di quell’arido e intricato guazzabuglio di passaggi algebrici che tradizionalmente deprime e scoraggia la maggioranza degli studenti di ogni ordine e grado. In particolare, un alto potenziale di coinvolgimento è posseduto dai giochi di matemagica, ovvero da quei giochi di prestigio il cui trucco è basato su un principio matematico. In questo breve intervento,
Ennio Peres mostrerà come è possibile ideare giochi di questo tipo, partendo da particolari concetti matematici. Al termine, alcuni giovani partecipanti al laboratorio tenuto in mattinata, presenteranno alcuni semplici, ma sorprendenti esempi del genere.

Aarhus University, Aarhus, Denmark
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Andreas Roepstorff è professore di antropologia dell’università di Aarhus, in Danimarca, dove è anche direttore dell’ Interacting Minds Centre. Le sue ricerche, altamente interdisciplinari, si muovono tra antropologia, scienza, tecnologia e scienze cognitive. Considerato una delle figure di spicco di quella che oggi viene chiamata “neuroantropologia”, ha svolto e svolge importanti studi sul modo in cui gli individui e le società cooperano e comunicano, sul modo in cui il linguaggio influenza e forma le azioni e le scelte, su apprendimento e trasmissione del sapere.

WE ARE IN IT, TOGETHER! BUILDING, COUPLING, TRUSTING
When people build things together, not only their actions, but also their words, bodies and hearts become coordinated with each other. These dynamics may be important for collaboration, and they seem to stay with the objects even after the work is done. I will illustrate this with functional brain images and measurements of heart rate dynamics and movement sensors.

Ilaria Scopa è laureata in Semiotica, si occupa di comunicazione e pubblicità, fa parte della redazione del sito Nuovoeutile.
Si interessa di alfabetizzazione di immigrati e tematiche di genere.

Jacob Sherson è professore associato di fisica quantistica sperimentale e direttore del Centro interdisciplinare per la ricerca community-driven dell’Università di Aarhus. Nel suo centro realizza citizen games online di fisica, chimica, biologia, scienze sociali e cognitive, analizzando le tecniche di soluzione dei problemi a livello collettivo e individuale, e combinando le strategie umane con quelle dei sistemi biologici per rendere le tecniche di apprendimento automatico più intelligenti.

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Luc Steels è uno scienziato ed artista belga. Dopo aver studiato linguistica all’Università di Antwerp in Belgio e computer science al Massachusetts Institute of Technology (USA), è stato direttore del Laboratorio di Intelligenza Artificiale della Vrije Universiteit di Bruxelles. Ha fondato e diretto per diciotto anni il Laboratorio di Computer Science SONY di Parigi. Steels è considerato un pioniere nel campo dell’Intelligenza Artificiale, occupandosi in particolar modo di comportamento robotico e abilità cognitive come la visione, le rappresentazioni concettuali e il linguaggio.  Attualmente è Research Professor ICREA presso l’Institut de Biologia Evolutiva (CSIC) di Barcellona. Appassionato di musica, ha scritto un’opera lirica in due atti, Casparo, nella quale utilizza sensori e tecnologie robotiche.

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Annamaria Testa lavora nel campo della creatività e della comunicazione. Ha insegnato in diverse università italiane. Dal 2007 è professore incaricato all’Università Bocconi di Milano. Dal 2008 cura il sito non-profit Nuovo e Utile su teorie e pratiche della creatività. Ha scritto diversi saggi.  L’ultimo, “La trama lucente”, è interamente dedicato al concetto di creatività.

Titolo dell’intervento: GIOCHIAMO CON LE PAROLE

LEGO Foundation, Billund, Denmark
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Bo Bo Stjerne Thomsen è Direttore del settore Research&Learning della LEGO Foundation, che collabora con ricercatori e istituzioni accademiche per promuovere la cultura dell’apprendimento attraverso il gioco, con l’obiettivo di mettere in grado i bambini di costruire un futuro migliore per se stessi e per la società in cui vivono.

THE IMPORTANCE OF CREATIVITY FOR CHILDREN’S LEARNING
The LEGO Foundation is working with an international network of researchers and institutions to build knowledge and expertise around the understanding of play, creativity and learning, in order to support a future where children are empowered to become creative, engaged, lifelong learners. Children’s curiosity and hands-on experiences are the critical starting point for creativity, and we explore a new science where different academic disciplines collaborate to understand the influence of learning experiences on children’s brain development and their future success.